بررسی ارتباط بین کم رویی و عزت نفس دانش آموزان دختر و پسر در مدارس متوسطه شهرستان پارس آباد مغان

دسته: روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: word
حجم فایل: 782 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 85

پایان نامه کارشناسی رشته روانشناسی عمومی بررسی ارتباط بین کم رویی و عزت نفس دانش آموزان دختر و پسر در مدارس متوسطه شهرستان پارس آباد مغان

قیمت فایل فقط 18,000 تومان

پایان نامه کارشناسی رشته روانشناسی عمومی

بررسی ارتباط بین کم رویی و عزت نفس دانش آموزان دختر و پسر در مدارس متوسطه شهرستان پارس آباد مغان 

چکیده تحقیق:

      تحقیق انجام شده با هدف بررسی رابطه کمرویی با عزت نفس در بین دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان پارس آباد مغان صورت گرفته و روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی می باشد که با اسفاده از پرسشنامه ابراز وجود (هرزبرگر وتتز،1984،به نقل از شهبازی، 1384)و آزمون عزت نفس کوپر اسمیت (1967)انجام شده است جامعه آماری این تحقیبق را دانش آموزان به تعداد 49 نفر پسر و 51 نفر دختر تشکیل می دهند همچنین برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی ساده شد. و برای تعیین ارتباط متغییر مستقل(کمرویی)و متغییر وابسته (عزت نفس) از ترکیب همبستگی پیرسون و برای تعیین جنسیت بین دانش آموزان از آزمون Tمستقل استفاده شده است. نتایج یافته های تحقیق عبارتند از :

-           بین کم رویی و عزت نفس در دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان پارس آباد مغان رابطه معنی دار وجود دارد.

-           میانگین عزت نفس  بین دانش آموزان دختر و پسر متوسطه شهرستان پارس آباد مغان تفاوت معنادار وجود ندارد.

-           میزان کمرویی بین دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه شهرستان پارس آبادمغان تفاوت معنا داری وجود دارد.

 

مقدمه

کمرویی یکی از مسائل مبتلا به جوانان و نوجوانان در جوامع کنونی است . مساله ای که حتی آن را عامل عمده ی عقب ماندگی و شکست و ناکامی ایشان در مراحل مختلف زندگی بشمار آورده اند . هر کس ممکن است با موقعیتهای ناخواسته و ناخوشایندی روبرو شود و آن گونه که باید و شاید نتواند با آنها مقابله کند و در نتیجه از نشان دادن واکنش مناسب و شایسته عاجز بماند . یا به سبب گرفتار شدن در هول و هراسی به دلیل قادر به دفاع از حقوق فردی و اجتماعی خویش نشود و به سهولت در برابر حریف و مدعی سر تسلیم فرود آورد و در آوردگاه حیات مغلوب و سرشکسته ، سر هم بر حق خویش را به رقیبان بسپارد . آیا بارها اتفاق نیفتاده که به خود گفته باشید : " اگر جرات داشتم چنین و چنان می کردم و حقش را کف دستش می گذاشتم که دیگر به من توهین نکند ولی حیف " آری ، صد حیف که کمرویی و حجب و حیا و یا بهتر بگوئیم ترس و تشویش بیهوده امکان هر تلاش و تقلائی را از شخص سلب می کند و وی را به نوعی فلج روحی و جسمی دچار می سازد . کمرویی را نمی توان یک عارضه ساز روانی قلمداد کرد زیرا از مجموعه ای از اختلالات و نابهنجاریهائی تشکیل می شود که گاهی ریشه و منشآ آن به دوران کودکی و تعلیم و تربیت غلط والدین و مربیان که هر گونه اعتماد به نفس را در فرزند و شاگرد خود از بین می برند ، می رسد . (ژان شارتیه ؛تالهوبراینه، 1369) .

 

 عزت نفس از طرفی برای تمام افراد یکی از بزرگترین فضائل و سجایای انسانی است و از طرف دیگر محرک آدمی در اجرای سایر برنامه های اخلاقی و وظیفه شناسی نسبت به دیگران است .امروزه در اصلاح و درمان بسیاری از اختلالات شخصیتی و رفتاری کودکان نظیر کمرویی و لجبازی و پرخاشگری به عنوان اولین یا مهمترین گام به ارزیابی و پرورش احساس عزت نفس ، تقویت اعتماد به نفس و مهارت های فردی و اجتماعی آنان می پردازند . اعتماد به نفس رویکرد و یا نگرشی است که به فرد اجازه میدهد تا برداشت های واقعی و در عین حال مثبتی از خود و موقعیت های خود داشته باشند . (علیخانی 1383) .

 

فهرست مطالب

 

عنوان                 صفحه                                                                                                                 

فصل اول : کلیات تحقیق
مقدمه .......................................................................................................................................................	1
بیان مسأله ..............................................................................................................................................	2
ضرورت و اهمیت پژوهش................................................................................................................	3
اهداف پژوهش و فرضیه های تحقیق ...........................................................................................	5
واژه ها و اصطلاحات ............................................................................................................................. تعاریف مفهومی.......................................................................................................................................          کم رویی .....................................................................................................................................          عزت نفس .................................................................................................................................. تعاریف عملیاتی .....................................................................................................................................           کم رویی ...................................................................................................................................           عزت نفس ................................................................................................................................	6

قیمت فایل فقط 18,000 تومان

برچسب ها : بررسی ارتباط بین کم رویی و عزت نفس دانش آموزان دختر و پسر در مدارس متوسطه شهرستان پارس آباد مغان , پایان نامه کارشناسی رشته روانشناسی عمومی , بررسی ارتباط بین کم رویی و عزت نفس دانش آموزان دختر و پسر در مدارس متوسطه شهرستان پارس آباد مغان , بررسی ارتباط بین کم رویی و عزت نفس دانش آموزان دختر و پسر , دانلود مقاله , دانلود تحقیق , دانلود نرم افزار , دانلود اندروید , دانلود پایان نامه , دانلود پایان نامه کارشناسی , دانلود پایان نامه ارشد , دانلود پروژه , د

بررسی و مقایسه بهداشت روانی در بین دانشجویان رشته های مختلف تحصیلی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل

دسته: روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: word
حجم فایل: 79 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 98

پایان نامه جهت دریافت مدرک روانشناسی بالینی بررسی و مقایسه بهداشت روانی در بین دانشجویان رشته های مختلف تحصیلی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل مقدمه موضوع سلامتی از بدو پیدایش بشر در قرون و اعصار متمادی مطرح بوده است اما هرگاه ازآن سخن به میان آمده عموماً بعد جسمی آن مد نظر قرار گرفته و کمتر به سایر ابعاد سلامتی بخصوص بعد روانی آن

قیمت فایل فقط 15,000 تومان

پایان نامه جهت دریافت مدرک روانشناسی بالینی

بررسی و مقایسه بهداشت روانی در بین دانشجویان رشته های مختلف تحصیلی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل

مقدمه

 

موضوع سلامتی از بدو پیدایش بشر در قرون و اعصار متمادی مطرح بوده است اما هرگاه ازآن سخن به میان آمده عموماً بعد جسمی آن مد نظر قرار گرفته و کمتر به سایر ابعاد سلامتی بخصوص بعد روانی آن توجه شده است. سازمان جهانی بهداشت، ضمن توجه دادن مسئولین کشورها در راستای تامین سلامت جسمی، روانی، اجتماعی افراد جامعه همواره بر این نکته تاکید دارد که هر یک از این سه بعد بر دیگری برتری ندارد طبق گزارشات این سازمان، جهان در طول دو دهه آینده شاهد تغییرات عمده ای در زمینه اییدمیولوژی بیماری ها ونیازهای بهداشتی افراد است. به گونه ای که بسیاری غیر واگیردار هم چون بیماری های روانی به سرعت جای گزین بیمارهای عفونی و واگیر دار گردیده و در صد عوامل ایجاد کننده ناتوانی و مرگ های ز ودرس قرار می گیرند. طبق برآوردهای این سازمان، این در حالی است که در برنامه ریزی های توسعه اجتماعی واقتصادی پایین ترین اولویت به آن ها داده می شود.( نور بالا،1380)

موضوع بهداشت وسلامتی و روانی از زمانی که بشر وجود داشته و خصوصاً از زمانی که اجتماع را شرح کرده، مطرح بوده است . زیرا انسان همواره سلامتی خویش را دوست می داشته ، تمهیدات فراوانی را در پیش گیری از ابتلا به انواع بیماری ها و گرفتاری های روانی که آرامش را به هم می زد، فراهم می ساخته ، و جهت مقابله با فشارهای روانی که آرامش را به هم می زد، فراهم می ساخته،و جهت مقابله بافشارهای روانی هم می کرده است . ( فقیمی، 1384)

پس یکی از شایع ترین عواملی که موجب اختلال در سلامت روانی یعنی افسردگی می باشد
می پردازیم.

 

 

بیان مسئله

 

در طول قرن بیستم انسان پیش از تمام تاریخ بشریت دستخوش دگرگونی از نظر شیوه های زندگی روابط اجتماعی و مسائل اقتصادی گردیده است. تلاش در جهت صنعتی شدن و گسترش شهر نشینی و زندگی مکانیزه که لازمه آن قبول شیوه های نوین برای زندگی است. اثر معکوس بر سلامت انسان گذاشته و در ارتباط با مقوله سلامت ابعاد دیگری را مشخص نموده است. یکی از این ابعاد سلامت روان افراد جامعه است مقوله ای که اگر چه تازگی ندارد لیکن از نظر تخصصی دیر زمانی نیست که به آن توجه گردیده است. با توجه به شیوه بیماری روانی در جامعه اهمیت تلاش در جهت اعتلای سلامت روانی افراد هر اجتماعی بارزتر می گردد. مهمترین مسأله در این ارتباط پیشگیری از مسائلی است که باعث می گردد سلامت روان افراد جامعه مختل گردد و بالطبع پیامدهای منفی در پی داشته باشد. پیشگیری از بروز این عوامل نیز جز با آشنایی با وضعیت موجود سلامت روان در افراد جامعه ای که قصد پیشگیری در آن را داریم ممکن نیست. چرا که آشنایی با وضع موجود ما را به اوضاع امیدوار می سازد و یا ما را جهت به کارگیری ابزارهای مناسب در این جهت یاری می نماید بحث سلامت روان سالمندان به دلیل پرورش نسل از اهمیت ویژه ای برخوردار است اصطلاح سلامت روانی اصطلاحی است که از آن برای بیان اظهار کردن هر نظامی برای جامعه استفاده می شود. هر فرهنگی بر اساس معیار های خاصی به دنبال سلامت روانی است. هدف هر جامعه ای این است که شرایطی را که سلامت اعضای جامعه را تضمین می کند، آماده نی نماید. سلامت روان بخشی از سلامت عمومی است . منظور از سلامت روان ، سلامت ابعاد خاص از انسان مثل: ذهن ،حالت و فکر می باشد(نوربالا،1380)

ازطرف دیگر سلامت روانی بر سلامت جسمانی هم تاثیردارد. بسیاری از پژوهش های اخیر مشخص شده است که یک سری اختلال های فیزیکی و جسمانی به شرایط خاص روانی مرتبط هستند. در زمینه تعریف بیماری روانی و سلامت روانی نظریات و دیدگاه های بسیاری ارائه گردیده است. روان پزشکی و روان شناسی نوین رفتار نابهنجار را معادل سلامت روانی و رفتار نابهنجار و غیرعادی را معادل بیماری روانی به کار برده است.( نور بالا،1380) .

لذا در این پژوهش سعی شده است تا سلامت روانی در بین اقشار مهمی از جامعه یعنی دانشجویان مورد بررسی قرار گیرد .

 

فهرست مطالب

 

مقدمه     1

بیان مسئله            3

ضرورت و اهمیت تحقیق      4

اهداف پژوهش       5

هدف کلی 5

اهداف جزئی         5

فرضیه ها            6

تعاریف نظری و عملیاتی      6

مقدمه     8

نقش تفاوت های جنسیتی در سلامت روان          9

مفهوم سلامت وبیماری روانی در اسلام 11

معیارهای سلامت روان        13

دیدگاه1 های مختلف در مورد سلامت روان         15

مکتب شخص شناسی           17

دیدگاه های پدیدار شناختی     22

بهداشت روانی در دوران مختلف رشد   23

قبل از تولد و زمان تولد        24

کودکی ( 1 تا 7 - 6 سالگی)  25

دوره بلوغ(12-11تا 18سالگی)          26

دوران جوانی(30تا40سالگی) 27

دوران میان سالی (40تا65سالگی)       28

تحقیقات انجام شده   30

روش تحقیق          33

جامعه آماری         33

نمونه روش نمونه گیری       33

روش اجرا            34

ابزار تحقیق          34

روش تجزیه و تحلیل داده ها   36

آمار توصیفی        38

آمار استنباطی       42

نتیجه گیری          47

محدودیت پژوهشی  48

پیشنهادات:           49

منابع      51

 

قیمت فایل فقط 15,000 تومان

برچسب ها : بررسی و مقایسه بهداشت روانی در بین دانشجویان رشته های مختلف تحصیلی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل , پایان نامه جهت دریافت مدرک روانشناسی بالینی , بررسی و مقایسه بهداشت روانی در بین دانشجویان رشته های مختلف تحصیلی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل , بررسی و مقایسه بهداشت روانی در بین دانشجویان رشته های مختلف , دانلود مقاله , دانلود تحقیق , دانلود نرم افزار , دانلود اندروید , دانلود پایان نامه , دانلود پایان نامه کارشناسی , دانلود پایان نامه ارشد , دانلود

بررسی رابطة تحقیق و پژوهش و افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان

دسته: روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 148 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 96

پروژة تحقیقاتی کارشناسی رشتة علوم تربیتی (مدیریت و برنامه ریزی آموزشی) بررسی رابطة تحقیق و پژوهش و افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه پیام نور سبزوار در نیسمال اول سال 87 – 1386

قیمت فایل فقط 4,800 تومان

پروژة تحقیقاتی  کارشناسی

رشتة علوم تربیتی (مدیریت و برنامه ریزی آموزشی)

بررسی رابطة تحقیق و پژوهش و افزایش انگیزه و پیشرفت

تحصیلی در دانشجویان دانشگاه پیام نور سبزوار در نیسمال اول

سال 87 – 1386 

چکیده پژوهش

ماهیت آموزش عالی که هدف های آن در مؤسساتی سازمان یافته و متشکل از گروهی طالب علم به نام دانشگاه به ثمر می رسد که چیزی جستجوی حقیقت و دانش نو و همچنین کشف روابط این دو با کل زندگی واقعی نیست. این حقیقت را می توان به سادگی قبول کرد که توسعه و پیشرفت سریع علمی صرفاً مرهون و مدیون بکار بردن روش های دقیق و صحیح علمی بوده است همچنانکه ادعا شده است که «به ازای هر یک ریال سرمایه گذاریب تحقیقاتی، می توان به طور متوسط 30 ریال برداشت کرد» شاید همین نکته برای بیان اهمیت کافی باشد .

هدف پژوهش که بررسی رابطه ی انجام تحقیق و پژوهش و افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز سبزوار در نیمسال اول سال تحصیلی 87- 86 است که فرضیات آن شامل :

1-         بیان انجام فعالیت های پژوهشی و تحقیقی در دانشجویان و افزایش انگیزه ی آن ها رابطه دارد .

2-         بین افزایش فعالیت های پژوهشی و تحقیقی در دانشجویان و پیشرفت تحصیلی   آن ها رابطه دارد .

3-         بین انجام فعالیت ههای پژوهشی و تحقیقی و علاقه مندی دانشجویان به ادامه ی تحصیلات در دوره های بالاتر رابطه وجود دارد .

4-         بین انجام فعالیت های پژوهشی و یادگیری بهتر و پایدارتر موضوع درسی مرتبط با تحقیق رابطه وجود دارد .

5-         بین انجام فعالیت های پژوهشی در دانشجویان و افزایش دانش و تخصص آن ها رابطه دارد .

6-         بین انجام تحقیق و پژوهش و افزایش بازده در شغل آینده ی دانشجویان رابطه دارد .

7-         بین انجام تحقیق و پژوهش و علاقه مندی بیشتر دانشجویان به رشته ی  

     تحصیلی شان رابطه وجود دارد. و متغیر مستقل آن تحقیق و پژوهش در دانشگاه پیام نور مرکز سبزوار می باشد .

بعد از آن به تعریف مفاهیم ، اهمیت و بیان مسئله ، بیان اهداف در پژوهش پرداخته شد.

در فصل دوم گفته شد که جستجو برای پیدا کردن مجهولات از همان آغاز پیدایش انسان صورت گرفته است ، بعد تاریخچه ی تحقیق در ایران و ویژگی های تحقیق از نظر تاک من و جان بست بیان شد ، در آخر در مورد تحقیقات انجام شده در رابطه با موضوع مطالبی گفته شد .

روش تحقیقی که در این پژوهش استفاده شده است روش تحقیق پیمایشی و زمینه یابی است که هدف آن شناسایی رفتارها و انگیزه آن ها در بین افراد جامعه است . همچنین از نوع کاربردی است که از نتایج آن برای بهتر گذراندن تحقیق می توان استفاده نمود و نیز از روش مقایسه ای و فی 2 استفاده شده است. جامعه ی آماری کلیه دانشجویان (دختر و پسر) دانشگاه پیام نور مرکز سبزوار در سال تحصیلی 87 – 86 مشغول به تحصیل می باشند  است که جامعه ی آماری (6553) نفر می باشند . روش نمونه گیری تصادفی است که 60 نفر بعنوان نمونه انتخاب گردید . روش جمع آوری اطلاعات از روش کتابخانه ای و میدانی و با استفاده از پرسشنامه ی خود ساخته می باشد که استاد راهنما آن را تأیید   نموده اند . در این پرسشنامه از مقیاس لایکرت استفاده شد که شامل 20 سؤال دارای 5 گزینه ( کاملاً موافق ، موافق ، تا حدودی ، مخالف ، کاملاً مخالف ) می باشد.

روایی محتوایی پژوهش بعد از بررسی پرسشنامه ی خود ساخته توسط استاد راهنما مورد تأیید واقع شده برای پایایی تحقیق از فرمول ضریب همبستگی آلفای کرونباخ استفاده گردید که عدد به دست آمده (71/0) می باشد در نتیجه سؤالات از همبستگی مثبت برخوردارند و در فصل چهارم با استفاده از فرمول فی 2 فرضیه های تحقیق مورد بررسی قرار گرفت که هر فرضیه جزئی چون عدد به دست آمده از آن ها به ترتیب : فرضیه اول (5/241) ، فرضیه دوم (5/229) ، فرضیه سوم (5/306) ، فرضیه چهارم (273) ، فرضیه پنجم (253) می باشد که با درجه ی آزادی 4 از عدد جدول 28/13 با ضریب خطای 01/0 بیشتر است بنابراین هر 5 فرضیه ی تحقیق تأیید گردید و فرضیات صفر رد شد.

بعد از آن میانگین (77) ، واریانس (5/64) و انحراف استاندارد (8) بدست آمده و در آخر به بررسی تک تک سؤالات پرداخته و برای هر کدام نموداری رسم گردید.

« فهرست مطالب »

عنوان   ...................................................................................  صفحه

صفحه عنوان ......................................................................................................................  الف

بسم الله  ...............................................................................................................................  ب

سخن حکیمانه  .....................................................................................................................  ج

تقدیم  ..................................................................................................................................  د

تقدیر و تشکر  ...................................................................................................................... هـ

چکیده پژوهش  ....................................................................................................................  و

فصل اول : کلیات پژوهش  ............................................................................. 1

مقدمه  ................................................................................................................................... 2

بیان مسئله  ............................................................................................................................  4

اهیمت و ضرورت پژوهش  ..................................................................................................  5

اهداف پژوهش  ...................................................................................................................  7

سؤالات پژوهش  ..................................................................................................................  8

فرضیات پژوهش  .................................................................................................................  9

انواع متغیر  ..........................................................................................................................  10

تعریف مفاهیم و اصطلاحات اساسی  ...................................................................................  12

خلاصه فصل اول  ...............................................................................................................  15

فصل دوم : پیشینه ی تحقیق  ........................................................................  17

مقدمه  ................................................................................................................................  18

تاریخچه ی تحقیق  ............................................................................................................  20

ارائه ی نظریات درباره تحقیق  ............................................................................................  22

تحقیقات انجام شده  ..........................................................................................................  25

ویژگی های تحقیق از نظر تاک من  ..................................................................................  29

ویژگی های تحقیق از نظر جان بست  ................................................................................  30

پیشرفت تحصیلی و عوامل مربوط به آن  ............................................................................  32

خلاصه فصل دوم  .............................................................................................................  34

فصل سوم : روش تحقیق  ............................................................................................  35

مقدمه  ..............................................................................................................................  36

روش تحقیق  ....................................................................................................................  36

جامعه آماری  ...................................................................................................................  38

حجم نمونه و روش نمونه گیری  ......................................................................................  39

روش جمع آوری اطلاعات  .............................................................................................  39

روایی  .............................................................................................................................  40

روایی محتوایی  ...............................................................................................................  41

روایی بیرونی  ..................................................................................................................  42

پایایی  .............................................................................................................................  42

ضریب آلفای کرونباخ  ....................................................................................................  43

ابراز جمع آوری اطلاعات  ...............................................................................................  44

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات  ........................................................................................  45

خلاصه فصل سوم  .............................................................................................................  49

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته های پژوهشی  .................................................  50

مقدمه  ...............................................................................................................................  51

تجزیه و تحلیل آماری  .......................................................................................................  51

بررسی سؤالات پرسشنامه  ..................................................................................................  52

بررسی فرضیات تحقیق  ......................................................................................................  67

خلاصه فصل چهارم  ...........................................................................................................  69

فصل پنجم : خلاصه و نتیجه گیری  ............................................................................  70

خلاصه فصل اول  ...............................................................................................................  71

خلاصه فصل دوم  ..............................................................................................................  73

خلاصه فصل سوم  ..............................................................................................................  74

خلاصه فصل چهارم  ...........................................................................................................  76

تفسیر نتایج تحقیق  ............................................................................................................... 78

پیشنهادات تحقیق  ...............................................................................................................  82

موانع و تنگاناهای تحقیق  ....................................................................................................  83

منابع و مأخذ  ......................................................................................................................  84

 

 

 

 

فهرست جداول و نمودارها

عنوان  ...........................................................................  صفحه

بررسی سؤال 1  ..................................................................................        52

بررسی سؤال 2  ..................................................................................        52

بررسی سؤال 3  ..................................................................................        53

بررسی سؤال 4  ..................................................................................        53

بررسی سؤال 5  ..................................................................................        54

بررسی سؤال 6  .................................................................................         54

بررسی سؤال 7  .................................................................................         55

بررسی سؤال 8  .................................................................................         55

بررسی سؤال 9  .................................................................................         56

بررسی سؤال 10  ..................................................................................       56

بررسی سؤال 11  ..................................................................................       57

بررسی سؤال 12  ..................................................................................       57

بررسی سؤال 13  ..................................................................................       58

بررسی سؤال 14  ..................................................................................       58

بررسی سؤال 15  .................................................................................       59

بررسی سؤال 16  .................................................................................       59

بررسی سؤال 17  .................................................................................       60

بررسی سؤال 18  .................................................................................       60

بررسی سؤال 19  ................................................................................       61

بررسی سؤال 20  .................................................................................       61

 

قیمت فایل فقط 4,800 تومان

برچسب ها : بررسی رابطة تحقیق و پژوهش و افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان , بررسی رابطة تحقیق و پژوهش و افزایش انگیزه و پیشرفت , تحصیلی در دانشجویان دانشگاه پیام نور سبزوار در نیسمال اول , سال 87 – 1386 , بررسی رابطة تحقیق و پژوهش و افزایش انگیزه و پیشرفت , تحصیلی , دانلود مقاله , دانلود تحقیق , دانلود نرم افزار , دانلود اندروید , دانلود پایان نامه , دانلود پایان نامه کارشناسی , دانلود پایان نامه ارشد , دانلود پروژه , دانلود پروژه پای

بررسی جو عاطفی خانواده بر پرخاشگری دانش آموزان مقطع سوم راهنمایی دخترانه

دسته: روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: word
حجم فایل: 81 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 122

پایان نامه مدرک روانشناسی بالینی بررسی جو عاطفی خانواده بر پرخاشگری دانش آموزان مقطع سوم راهنمایی دخترانه شهرستان نیر در سال 8990 مقدمه یکی از عوامل مهم و موثر که در آینده ی نوجوانان وجود دارد خانواده می باشد در این خصو

قیمت فایل فقط 20,000 تومان

پایان نامه  مدرک روانشناسی بالینی

بررسی جو عاطفی خانواده بر پرخاشگری دانش آموزان مقطع سوم راهنمایی دخترانه شهرستان نیر در سال 89-90

مقدمه

 

یکی از عوامل مهم و  موثر که در آینده ی نوجوانان وجود دارد خانواده می باشد در این خصوص محیط خانواده اعم از رابطه ی بین پدرو مادر و همچنین رابطه ی آنها با نوجوانانشان نقش بسزایی در شخصیت و روان آنها دارد.

محیط گرم و دوستانه خانواده که در آن پدر و مادر و اعضای دیگر خانواده دارای روابط خوب و صمیمانه ای هستند معمولا نوجوانان سالم و با شخصیت مثبت و فعال بار می آیند که بازتاب عشق و علاقه ی خانوادگی را به صورت کار و کمک به دیگران نمایش  می دهند.برعکس خانواده از هم پاشیده و زندگی در محیط آلوده و منحرف کنند،عدم مراقبت دقیق والدین و بی توجهی آنان  در امر تعلیم و تربیت فرزندانشان، رفتارهای پرخاشگرانه را در نوجوانان پایه گذاری می کنند که این امر در جوانی با شدت وحدت ظاهر می گردد.

پرخاشگری از جمله مشکلات عمده ی عاطفی در دوران نوجوانی است.همه روزه در مدارس نوجوانانی مشاهده می شوند که گردنده نوجوانان پرخاشگر معمولا قدرت مهار رفتار خود را ندارند و رسوم و اخلاق جامعه ای را که در آن زندگی می کنند زیر پا می گذارند.در اغلب موارد والدین و اولیای مدارس با آنها درگیری پیدا می کنند و حرکات آنها گاهی به حدی باعث آزارو اذیت دیگران می شود که به اخراج از مدرسه می انجامد.آنچه که باعث توجه به رفتار پرخاشگرانه شده است اثرات نامطلوب آن بر رفتار بین فردی و همچنین اثرات ناخوشایند آن بر حالات درونی و روانی افراد است.

عدم رفتار پرخاشگرانه علاوه بر اینکه می تواند باعث ایجاد مشکلات بین فردی و جرم،بزه و تجاوز به حقوق دیگران شود،می تواند درون ریزی شده و انواع مشکلات جسمی و روانی،مثل زخم معده،سردردهای میگرنی و افسردگی گردد.

پرخاشگری مربوط به یک سن و دوره ی خاص نیست،همانطور که در تحقیقات مختلف مشخص شده است پرخاشگری و خشونت از سنین خردسالی وجود داشته و در طول زمان تداوم یافته و در دوران نوجوانی و بزرگسالی ادامه می یابد.(راس-1980)

نتایج تحقیقات انجام شده نشان میدهد که تنبیه های نامناسب و ناکامیهای آموزشی،زمینه های خشم و پرخاشگری را آماده می کنند و بی توجهی به نیازهای جسمانی و عاطفی افراد،بد بینی و ناامیدی آنان را بیشتر می کند.(نسلن وایز رائیل-1376)

 

فهرست مطالب

عنوان    صفحه

فصل اول

مقدمه     9

بیان مسئله            10

بیان فرضیه          12

ضرورت واهمیت تحقیق       12

اهداف تحقیق        14

تعاریف عملیاتی     14

محدودیت های تحقیق           15

تعاریف مفهومی     16

فصل دوم

خانواده    19

ابعاد خانواده          21

الف:فرزند پروری استبدادی(مستبدانه)  23

ب:فرزند پروری قاطع         23

ج:فرزند پروری سهل گیر     24

موقعیت اجتماعی خانواده      28

پرخاشگری:تعاریف 30

انواع پرخاشگری   31

طبقه بندی پرخاشگری         32

شیوع یا همه گیر شناسی       33

سبب شناسی         34

معتقدان به منشا اجتماعی و داشتن پرخاشگری     36

نظریه های پرخاشگری        38

پرخاشگری از دیدگاه نظریه ی یادگیدی اجتماعی  40

نظریات پرخاشگری از دیدگاه فیزیولوژیک         41

عوامل فردی پرخاشگری      43

روش های کنترل پرخاشگری 47

پیشگیری و درمان  50

القای پاسخ های مغایر با پرخاشگری     51

درمان دارویی       52

تحقیقات انجام شده در داخل کشور        53

تحقیقات انجام شده در خارج از کشور    54

فصل سوم

مقدمه     56

روش تحقیق          56

داده های پژوهشی   56

جامعه آماری         56

نمونه آماری         57

روش تجزیه و تحلیل داده ها   57

ابزار گردآوری اطلاعات      58

مقیاس روابط عاطفی اعضای خانواده (هیل برن)  58

پرسشنامه پرخاشگری          59

فصل چهارم

بخش اول آمار توصیفی        61

بخش دوم :آمار استنباطی      65

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری 71

محدودیتهای پژوهش            73

پیشنهادات            74

قیمت فایل فقط 20,000 تومان

برچسب ها : بررسی جو عاطفی خانواده بر پرخاشگری دانش آموزان مقطع سوم راهنمایی دخترانه , پایان نامه مدرک روانشناسی بالینی , , بررسی جو عاطفی خانواده بر پرخاشگری دانش آموزان مقطع سوم راهنمایی دخترانه شهرستان نیر در سال 8990 , بررسی جو عاطفی خانواده بر پرخاشگری دانش آموزان , بررسی جو عاطفی خانواده بر پرخاشگری دانش آموزان مقطع سوم راهنمایی

بررسی رابطه بین تیپ شخصیتی و هوش هیجانی با تیز اندازی با تپانچه لیزری در کارکنان نیرو های مسلح

دسته: روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید: 4 بار
فرمت فایل: word
حجم فایل: 558 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 63

پایان نامه بررسی رابطه بین تیپ شخصیتی و هوش هیجانی با تیز اندازی با تپانچه لیزری در کارکنان نیرو های مسلح

قیمت فایل فقط 9,500 تومان

پایان نامه بررسی رابطه بین تیپ شخصیتی و هوش هیجانی با تیز اندازی با تپانچه لیزری در کارکنان نیرو های مسلح

مقدمه

یکی از عواملی که در اثر بخشی و کارایی(بهره وری) کارکنان ناجا تأثیر زیادی دارد،شخصیت و ویژگی های مربوط به شخصیت است. نیروی انسانی هر سازمانی با ارزش ترین سرمایه آن سازمان محسوب می شود استفاده بهینه از این نیروی با ارزش نه تنها موجب افزایش کارایی می شود ، بلکه پیشرفت و رشد فرد و سازمان را نیز در برخواهد داشت؛ بنابراین توجه به ویژگی های شخصیتی کارکنان به عنوان بزرگترین و مهمترین سرمایه و دارایی سازمان پدیده ای است که از اهمیت خاصی برخوردار است . بررسی و توجه

به ویژگی های شخصیتی کارکنان و رابطه آن با جنبه های مختلف از جمله باورهای دینی از چنان اهمیتی برخوردار است که نظریه پردازان برجسته ای نظیر: پارسو، هالند، و سوپر مطرح نموده اند که توجه به صفات و ویژگی های شخصیتی افراد می تواند موجب رضایت شغلی فرد و کارایی وی در سازمان شود .ضرورت و اهمیت این موضوع درسازمان ناجا می تواند در بحث جذب و استخدام و همچنین در برنامه ریزی های آموزشی(نگهداشت منابع انسانی) تأثیر بسزایی داشته باشد و تاحدی نواقص موجود دراین زمینه را برطرف کند.

نگاهی به زندگی انسانها نشان می دهد که تنها بهره هوشی نشان دهنده موفقیت فرد در زندگی نیست در واقع بهره هوشی (IQ) نمیتواند پیش بینی کند که فرد در فراز و نشیبهای زندگی چه واکنشی نشان می دهد. در مقاطع مختلف چگونه تصمیم گیری می کند، اطلاعات اجتماعی او در چه حدی است و بطور کلی نمی توان گفت بهره هوشی بالا تضمین کننده موفقیت، رفاه، موقعیت اجتماعی مناسب و احساس رضایت فرد از زندگی است. در واقع هوش هیجانی توانمندی تاکتیکی (عملکرد فردی) است.هوش هیجانی یک توانمندی عالی است که مشخص می کندچگونه می توانیم ازسایرمهارتهای خودازجمله بهره هوشی به بهترین صورت استفاده کنیم (مایر و سالووی، 2000ف نقل از غنایی، 1383).اصولاً هر رفتاری باید جنبه عاطفی داشته باشد که به وقوع بپیوندد. رفتار از انگیزه برمی خیزد. انگیزه بدون هیجان و عاطفی، از نیروی لازم برحرکت و رهگشایی و نیز از جهت مندی مطلب برخوردار نخواهد بود.

موفقیت در زندگی بسته به این است که فرد بتواند به تجارت هیجانی خود و دیگران بیاندیشد و متقابلاً قادر باشد به استدلالهایی که عقل در مورد یک شخص و یا یک موقعیت ترسیم می کند پاسخ هیجانی سازش یافته ای بدهد افراد در این مهارتها با هم متفاوتند به عبارت دیگر افراد در توانایی تشخیص احساسات خود و دیگران و نظم بخشیدن را به آنها و توانایی استفاده از اطلاعات هیجانی برای برانگیختن یک رفتار سازش یافته با هم تفاوت دارند. این توانایی ها در چارچوبی به نام " هوش هیجانی" سازمان یافته اند.(مایرو و وایتر ، 2003، نقل از غنایی، 1383). تعریف رسمی و پیشنهاد در مورد اندازه گیری هوش هیجانی برای اولین بار در مقالة سالووی و مایرو (1990) مطرح شد. هوش هیجانی نمایندة تشخیص ارزیابی و بیان هیجانی ما به نحوه صحیح و سازش کارانه می باشد. هوش هیجانی پذیرایی که بیشتر با انسان مأنوس بوده قدرت درک بهتر دنیای درون خویش و دیگران را به او بخشید تا درموقعیتهای مناسب با دریافت احساس دیگری با او همدلی کند و احساس او را از جهان پدیداری دریافت کند. این همدلی و هم حسی از توانمندی های منتسب به هوش هیجانی است که با فراهم کردن زمینه مناسب برای رفتارهای جامعه پسند، نوع دوستی و رفتارهای امدادی را توسعه می بخشد(مارنی ، 1999نقل از غنای، 1383). می توان با نگرش به جلوه های هوش هیجانی از چشم اندازی دیگر، ارتباط آن را با سایر بخشهای شخصیت آدمی دریافت هوشمندی هیجانی و عاطفی با اعطای قدرت خودشناسی و خود کنترلی بهینه، موجب می شود با خلق دنیای خویش، در انتخاب موقعیت های زندگی آزادانه عمل کنیم(ماتیوس، و ولز، 2000 نقل از غنایی 1383). هوش هیجانی با آگاه ساختن انسان از هیجانات گوناگون موجب می شود که با او به یاری هیجانات نیرومند و فعال سازی آنها، به شرایط تحویل شده یا موقعیتهای اجباری پاسخ های جرأت آمیز از ساخت وجودی خویش دفاع کند (گلمن، 1998. نقل از غنایی 1383). هوش هیجانی از یک طرف فرد را قادر می سازد که با ورود به دنیای درون و شناخت مؤلفه های مربوطه خود را بپذیرد. از سوی دیگر با به فعالیت رساندن مؤلفه های مذکور استقلال خود را در انتخاب و انجام رفتارهای بطور سنتی حفظ نماید(استرنبرگ، 2002. نقل از غنایی 1383).هوش هیجانی در افراد میتواند از ابعاد شخصیتی فردی نیز نشات بگیرد.   یکی از تلاش‌های اساسی روان‌شناسان شخصیت در قرن بیستم، تلاش برای پایه‌گذاری مدل ساختاری بهینه‌ای برای صفات شخصیتی بود. در طی دو دهه اخیر توافقی نسبی حاصل شده که شخصیت می‌تواند در پنج بعد خلاصه شود که این به پنج عامل بزرگ معروف شد (لی  و همکاران، 2005).

این پنج عامل دارای برچسبهای برونگرایی ، توافق پذیری ، باوجدان بودن ،ثبات هیجانی  دربرابر روانرنجوری و گشود گی در برابر تجربه (خردمندی /تخیل )هستند.

   در سالهای اخیر پژوهشگران با بررسی و تحلیل نتایج به دست آمده از خودگزارش دهی یا گزارش همسالان، به طور شگفت انگیز دریافتند که نتایج به دست آمده با شش عامل سازگاری دارد. این نتایج از زبان‌هایی نظیر هلندی، زبان فرانسوی، زبان آلمانی، زبان مجارستانی، ایتالیایی، کرهای و لهستانی به دست آمدند (آشتون  و همکاران، 2004).حال پژوهشگر با توجه به تاثیرات هوش هیجانی و ابعاد شخصیتی افراد در پی دستابی به بررسی رابطه بین تیپ شخصیتی و هوش هیجانی با تیز اندازی با تپانچه لیزری در کارکنان نیرو های مسلح می باشد.

قیمت فایل فقط 9,500 تومان

برچسب ها : بررسی رابطه بین تیپ شخصیتی و هوش هیجانی با تیز اندازی با تپانچه لیزری در کارکنان نیرو های مسلح , پایان نامه بررسی رابطه بین تیپ شخصیتی و هوش هیجانی با تیز اندازی با تپانچه لیزری در کارکنان نیرو های مسلح , بررسی رابطه بین تیپ شخصیتی و هوش هیجانی , , دانلود مقاله , دانلود تحقیق , دانلود نرم افزار , دانلود اندروید , دانلود پایان نامه , دانلود پایان نامه کارشناسی , دانلود پایان نامه ارشد , دانلود پروژه , دانلود پروژه پایانی , دانلود پروپوزال , دانلود گزارش